Онлайн-обучение укрепляет финансовую стабильность высших учебных заведений

«Текущий темп развития технологий в  образовании характеризуется, с  одной стороны, ростом возможностей университетов по  привлечению внешних экспертов и  компетенций в  образовательные программы, а, с  другой  — ростом требований от  студентов и  работодателей к  качеству образовательных программ, к  их  форме и  содержанию,  — заявил Даниил Сандлер. —  Единственным ответом на  эти возрастающие требования является цифровая трансформация образовательного процесса вуза с  учетом масштабов России. Мы  имеем университеты и  на  Сахалине, и  на  Камчатке, и  в  Дагестане. При этом нельзя допустить образовательной дискриминации регионов. Именно цифровые технологии позволяют снижать разрыв в  уровне образовательных программ. Все это можно делать дистанционно с  использованием онлайн-курсов».

Даниил Сандлер также отмечает, что внедрение современных методов, основанных на «цифре», приводит к  изменению традиционных для вуза процессов, в  том числе к  изменению экономической модели.

«Совокупность изменений в  образовательных программах в  данном случае невозможна без изменения и  экономических моделей деятельности,  — поясняет Даниил Сандлер. —  Появляются новые статьи расходов, и  совершенно по-другому организовывается создание конечного продукта и  ценностей, которые несут вузы. Прошедший семинар позволил участникам понять, насколько сегодняшняя нормативная рамка позволяет использовать современные цифровые возможности. Нам удалось показать, что юридически и  нормативно такая рамка на  сегодняшний день готова к  активному использованию ресурсов в  образовательном процессе».

Прошедший семинар был проведен на  основе игрового симулятора профессиональной деятельности «Обмен успешными практиками реализации программ повышения качества финансового менеджмента и  повышение финансовой устойчивости университета и  качества образования инструментами внедрения и  развития онлайн-обучения».

«Симулятор является уникальным образовательным продуктом для сотрудников вузов, которые только планируют или уже имеют опыт внедрения онлайн-обучения,  — подчеркивает директор центра развития онлайн-обучения УрФУ Александра Кузьмина. —  Технологии симулятора уже получили одобрение в  рамках образовательного интенсива „Остров 10-22“ и  находятся в  каталоге сервисов НТИ».

Напомним, Уральский федеральный университет  — первый российский вуз, который успешно прошел государственную аккредитацию образовательных программ, реализуемых с  использованием ресурсов других образовательных организаций в  виде массовых открытых онлайн-курсов (МООК). Преподаватели вуза накопили немалый опыт создания, внедрения и  экспертизы онлайн-курсов: УрФУ  — один из  учредителей ассоциации «Национальная платформа открытого образования», а  также участник реализации приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в  РФ».